走进新教育 心向那盏灯

2016年03月25日 10:46  点击:[]

走进新教育  心向那盏灯  

——海门新教育学习有感

瓦窑镇大新小学    张莉

结识新教育,是在去年春华小学的报告厅,听了张硕果老师的报告,才对朱永新教授提出的新教育有了一个初步的、框架式的了解,当时更多的是困惑,如新教育所推行的十大行动,新教育到底“新”在哪里?

再见新教育,是在海门。教育局组织中小学教师,赴海门市进行考察培训学习。在课堂观摩、专家报告、参与式考察、研讨交流的过程中,我才对新教育真正有了一个较为清晰地体悟:新教育不是一项实验,而是一种理念,一种梦想。新教育“新”在把每一项看似老生常谈的工作都做到了极致!新教育“新”在让每一个参与者“过一种幸福完整的教育生活”。

感悟之一——学问引领新萄京3522cc发展

“新萄京3522cc本来就是有学问的地方,教育就是学问,文明就是学问,常识就是学问。每所新萄京3522cc都应拥有属于自己的个性化的新萄京3522cc学问。新萄京3522cc学问是新萄京3522cc的记忆,是新萄京3522cc的符号,是新萄京3522cc的灵魂。”海门市新教育培训中心吴勇主任的这段话深深地烙印在每位学习者的心里。海门师范附小的“童话教育”;海门市海南小学的“足球学问”;海门市三厂小学的“校本课程开发”;……每个新萄京3522cc都具有与众不同、独具特色的新萄京3522cc学问。几乎每所新萄京3522cc给大家的印象都是每面墙壁、每个角落都会说话。那就是做到了“学问外显上墙”:新萄京3522cc概况、校训、办学目标、办学愿景、办学理念、三风、学问标识、校徽、等要利用橱窗、墙壁等进行充分外显、展示。有的新萄京3522cc甚至到处都是课程景致。是啊,大家也要将“新教育”的痕迹充盈新萄京3522cc的各个角落,大家也要将自己的新萄京3522cc学问体现在新萄京3522cc的每一寸土地。如果大家的新萄京3522cc学问都封存在新萄京3522cc的档案袋里,那么,新萄京3522cc只能“忍气吞声”地沉默下去,在新教育的路上最终难以走远。 

感悟之二——卓越课程成就精彩人生。

如果说新萄京3522cc学问是新萄京3522cc的“魂”,那么课程就应该是新萄京3522cc所有教育教学工作的“根”。朱永新教授曾经说过:如果把教室比作河道的话,课程则是水流。两者相得益彰时,才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流,田间地头也可以成为教室的延伸部分;课程的水流枯竭了,精心布置的教室也会成为禁锢生命发展的囚笼。课程的丰富性决定着生命的丰富性,课程的卓越性决定着生命的卓越性。那么什么是课程呢?朱永新教授说:“学科课程、活动课程、综合课程和隐蔽课程这一系列的课程才会使新萄京3522cc,使教室这个“生命场”充满活力。教室是河道,课程是水流,两者相得益彰,才会涌现教育精彩。课程以人为中心,是师生生命成长的历程。课程的丰富决定着生命的丰富,课程的卓越决定着生命的卓越。那么,新教育卓越课程应该具有怎样的体系架构呢?朱教授认为大家可以把新教育的卓越课程体系做这样的设计:以生命课程为基础,以公民课程、艺术课程、智识课程作为主干,并以“特色课程”作为必要补充。 

感悟之三——完美教室孕育理想课堂

    课堂教学是新萄京3522cc教育活动的主要形式,它是一切教育理念的出发点和归宿。新教育实验提出“构筑理想课堂”,是指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,将人类学问常识与学生的生活体验有机结合起来,追求高效课堂与个性课堂。走进海门市海南小学,一种莫名的亲切会迎面而来,教师的热情大方、学生的懂礼谦让都让你处处触摸到新教育的痕迹。置身海师附小的课堂,我才明白了“完美教室”概念之外的涵义。这里,不仅环境学问近乎完美:班会、班歌、班训、图书角及相关制度应有尽有。更令我叹服的是,完美教室里演绎的人文精神也近乎完美:在海南小学的课堂上,没有华丽的装饰,没有教师刻意营造的表面繁荣,没有教师的一言堂。有的是方法的引导、学生的精彩、和谐的师生关系。在三厂小学的课堂上,教师绝对的放权,学生是课堂的真正主人,这样的课堂不华丽、不张扬、不虚假、不做作,是师生间最真诚的交流。于是我明白了:完美教室不仅仅是完美的环境创设,更应该是学生展示精彩的舞台,是和谐师生关系酝酿的场所,是理想课堂的诞生地。

虽然路途漫漫,虽然一个人可能走得很快,但一群人互相搀扶着却可以走得更远!在以后的教育教学中我要不断学习、不断积累、不断提升,让自己快速成长、努力工作,参与新萄京3522cc的发展建设,让自己、新萄京3522cc更快的融入新教育的洪流中,让新教育这盏明灯更亮!

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