瓦窑镇中心小学智慧教学平台采购项目招标公告

2020年06月01日 14:57  点击:[]

瓦窑镇中心小学智慧教学平台采购项目

招标邀请函

新萄京3522cc就采购智慧教学平台项目兹邀请符合资格条件的供应商提交投标文件和谈判。

1、采购人:新沂市瓦窑镇中心小学

2、项目名称:新沂市瓦窑镇中心小学智慧教学平台

3、项目编号:

4、本项目采购预算为捌万元整(¥80000.00元)。

5、供应商应具备下列资格条件,并提供证明材料(包括但不限于):

《中华人民共和国政府采购法》规定的条件:

(1)  具有独立承担民事责任的能力提供法人或者其他组织的营业执照,自然人的身份证);

(2)  具有履行合同所必需的设备和专业技术能力(根据项目需求提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的声明及证明材料);

(3)  有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录(提供参加本次采购活动前一年内(至少一个月依法缴纳税收和社会保障资金的相关材料);

(4)  参加政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法记录(提供参加本次采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明);

(5)  法律、行政法规规定的其他条件提供项目实施所必须的许可资质证明材料)。拒绝下述供应商参加本次采购活动:

(1) 供应商单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商,不得参加同一合同项下的采购活动。

(2) 凡为采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商,不得再参加本项目的采购活动。

(3)    供应商被“信用中国”网站www.creditchina.gov.cn、“中国政府采购网”(www.ccgp.gov.cn)列入失信被实行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单。

6、项目内容及需求:瓦窑镇中心小学智慧教学平台,内容详见招标文件采购需求;

7、投标文件份数:一式叁份(壹份正本、两份副本),每份投标文件须清楚标明“正本”或“副本”字样。

8、提交投标文件地点:瓦窑镇中心小学

9、提交投标文件时间:投标截止时间(2020年6月3日晚5:00)及开标时间:(另行通知)请供应商法定代表人或其授权委托代表凭身份证与社保证明出席。

8、出现下列情形之一的,谈判终止:

(1) 因情况变化,不再符合规定的竞争性谈判采购方式适用情形的;

(2) 所有供应商的投标文件被谈判小组认定为无效的;

(3) 出现影响采购公正的违法、违规行为的;

(4) 供应商的最终报价超过采购预算的;

(5) 因重大变故,采购任务取消的;

(6) 采购人需求发生重大变化暂时不能确定或供应商提供的货物和服务不能满足需求等。

9、评定成交标准

成交标准,质量和服务均能满足采购文件实质性要求。

10、确定成交供应商

评审小组对产品质量和服务均能满足采购文件实质性要求的供应商,按评定后的价格由低到高顺序排列。报价相同的,按技术指标和服务标准优劣顺序排列,并确定技术指标和服务标准最优的供应商为成交供应商。

11、采购单位联系方式:项目联系人:曹老师(13952283102)

 

 

附:


新沂市瓦窑镇中心小学智慧教学平台

采购项目

一、采购需求

序号

功能名称

具体要求

1

数据支撑中心

须符合国家相关数据标准和教育部最新版教育信息化数据标准。

1、基础数据:主要包括新萄京3522cc数据、教师数据、班级数据、学生数据、管理机构数据等基础数据,符合国家相关数据标准。

2、应用数据:主要包括新萄京3522cc、班级、教师、学生的工作、学习、参与平台建设等相关数据(如教师备课、上课、研修、布置作业、评价学生、上传资源、下载资源等数据信息等),支撑数据统计等。

3、基础数据管理:支撑对各类基础数据进行管理,支撑添加、修改、删除、统计操作,支撑批量导入功能,支撑基础数据统计等功能。

4、数据关联查询:支撑基础数据库与各子系统数据的关联查询,支撑统计等功能。

5、各子系统所使用的数据库系统与整体平台所使用的数据库系统相同。

6、以数据支撑中心为纽带,各子系统模块需是平台整体结构模块下,实现数据互相打通、融合,且不能是孤立的、拼凑的应用功能。

2

基础服务平台

1、平台门户

用户分组别分权限通过徐州市智慧教育公共服务平台登录,不同组别用户登录访问的内容和功能不一样。用户身份包含教育局、新萄京3522cc管理员、教师、学生、家长。主要包括以下功能:

(1)门户新萄京3522cc:集成导航栏目、个人设置板块、应用展示版块、资源存放板块、互动授课板块、电子教案板块、作业系统板块、考试系统、人人通空间板块等。

(2)应用频道:对应不同组别显示不同应用功能,数据统计分析功能、管理员管理功能、教师备课授课功能、学生学习功能、家长监督查看功能。

(3)管理频道:不同组别用户对应的不同管理功能,新萄京3522cc的教务管理、班级管理、师生管理、职务管理等、账号密码管理、教材管理,身份管理等。

(4)新萄京3522cc门户:以新萄京3522cc为单位的门户网站,提供框架模板可一键切换显示风格,内置新萄京3522cc先容、荣誉展示;校园时讯、教学科研、德育工作、校务公开公示交流等内容,对外输出新萄京3522cc特色;本校师生、家长可定期将想法建议提交至校长信箱,供校长查阅;权限管理灵活,管理权限可分配给教师,共同参与网站管理。

2、基础支撑系统

(1)账号登录:统一操作配发账号,实现用户账号密码登录进行身份识别;提供批量入驻的方式,批量生成登录账号。

(2)动态信息系统:可获取信息和动态通知,进行教育研究和互动。可通过系统推送给用户信息,告知用户被变动的信息,提示用户进行操作处理;与其他用户展开线上交流。

(3)消息流系统:不同组别用户在平台可进行消息推送操作,自动记录平台上用户所有的行动轨迹,用户能查看自己以及与自己有关系的消息数据。

激励与成长系统:平台根据用户平台应用频率、交互频率、生产教学内容等进行积分,实行等级奖励,给予相应权利,鼓励用户进行应用操作。

3、应用服务系统

(1)客服管理:提供专门的客服管理功能,用于收集、分析和反馈用户意见,并提供响应平台帮助功能,方便用户进行操作。

(2)问答系统:提供在线解答窗口对用户发送过来的问题反馈进行回复等操作,同时平台应设帮助中心,帮助用户了解常见问题的解答。

活动系统:提供活动发布,提供在线报名,提供在线参与,提供活动管理与统计,用以活跃用户。

(3)推送系统:支撑不同权限的管理人员针对不同用户群体、特定用户对象推送内容(包括资源)、消息等;支撑作业发布,作业信息的及时通知,对作业进行反馈,支撑用户进行在线交流;提供数据统计、分析与共享。

4、单点登录

平台支撑单点登录,实现与各子系统间无缝融合、使用简单、入口统一,用户可以通过空间内功能或其它板块提供的入口快速进入到已进行单点登录接入平台的应用,进入应用后无需再次手动登陆即可使用。平台各子系统的应用信息可根据需要由其它子系统调用。

5、管理系统

(1)用户管理:用户机构采取“市-县(区)-校”逐级管理;实现对平台用户信息维护,关系链维护,账户管理等管理功能;提供平台用户账号密码的查询功能;当平台用户忘记登录密码和用户名时,可由上级管理员为其重置或自行找回;用户发生学籍信息变化,或教师身份的变化等情况,可自行进行修改。

(2)权限管理:满足管理员为本辖区内的相应用户赋权的实际需求,支撑针对县(区)、新萄京3522cc、个人(教师、学生、家长)等不同角色用户给予不同权限,使其能够根据权限实施用户管理、资源管理、应用管理、应用访问和资源应用等。平台管理员可以为各级机构(市、县、校)管理员开通账号和设置账号权限。

(3)内容管理:为平台角色用户推荐优质应用内容;提供广告图片和连接的统一管理;平台可对违规内容进行审核和屏蔽处理。

服务管理:提供管理服务的开放接口,为各种业务应用提供统一的访问点,统一接入,统一鉴权。

(4)安全管理:从系统的安全控制方面对系统用户账号、文件资源、用户行为进行管理,保障系统健康、安全运行。具备用户账户、文件资源、用户行为的封禁、过滤、解禁功能。

(5)数据统计:主要包括对用户业务数据和行为数据的采集和分析,通过统计报表和指标趋势图进行展现,为教育运营工编辑提供及时、准确、科学的辅助和依据,支撑任何指标的排序功能,支撑表格数据导出功能。支撑各级管理员统计所辖区域、新萄京3522cc用户注册、访问、活跃度、平台应用情况的相关信息等,支撑统计某个用户登录平台、使用平台应用的信息;统计某项应用在指定时间段访问情况,及用户分布情况等;提供区域排行榜、新萄京3522cc排行榜、用户排行榜等功能。

3

云盘资源及资源应用管理系统

1、符合教育部教育资源建设技术规范和相关的资源建设标准,符合网络教育技术标准CELTS。

2、与教学中心实现无缝对接,教师在授课过程中可直接从资源中心调用备课资源。资源覆盖小学、初中、高中所有年级、学科,兼顾多版本教材,满足各教学环节的需求,资源库涵盖教案(学案)、课件、习题、媒体素材等类型,满足教师的教学、进修和学生自主学习、合作学习、探究学习等需求。

2、资源建设

(1)具有本地化存量资源导入功能,包括但不限于微课、视频课和教学竞赛产生的录像、照片、课件等各类数字资源,向平台所有教师和学生预览及下载服务。导入后的本地化存量资源与平台外生资源统一管理、存储、检索、推送、预览、下载。

(2)平台需具有公告通知、积分激励、断点续传、智能化编目、自定义审核方式及资源评价等功能。通过优质资源征集产生的教育资源能在平台上予以推荐呈现,与平台外生资源统一管理、存储、检索、推送、预览、下载等。教师可上传资源,资源通过审核才能分享。

3、云盘资源管理

(1)过程管理

资源来源分为:资源中心既有资源、引入第三方资源、平台内生资源。

资源上传:教师通过平台可上传资源,保存到个人网盘,仅用户本人可见。

资源分享:用户可将个人资源分享给平台其他用户,平台对分享的资源进行审核,审核通过后呈现。

资源审核:由平台自行组织人员开展线上审核,具有内部审核标准。审核若不通过,仅个人可见;若审核通过,资源分享成功。

(2)资源服务

资源搜索:提供资源搜索引擎功能,包括:全文检索、关联查询、精确查询、模糊查询。需要具备良好的导航、检索及预览功能。

资源推荐:根据教师所在学段、年级、学科等进行分析为其推送资源。

资源转码:教师传入平台的文本文件,可进行统一存储,自动进行批量转换,转换后符合容量小、清晰度高、快速浏览等需要。

4、个人应用

(1)个人资源

存放对应教材章节的相关资源内容,内容可以是教师自行上传的,也可通过在共享资源和教育局资源收藏到个人资源。个人资源里面准备的内容可以在电子教案、备课、授课环节中直接使用;教师分享上传的资源可以选择分享的范围是全国、本地、本县区、本校;支撑批量删除和单条资源移动操作,支撑在线预览资源内容并下载,并可对下载后的资源进行二次编辑。

(2)共享资源

可查看到所有教师分享出来的资源,支撑收藏功能;收藏的资源通过平台大数据分析统计综合推送给其他教师,可通过资源类型和资源共享的范围进行筛选查找,并可按点赞次数、收藏次数等进行排序。

(3)课程资源管理:可对教材下的资源进行管理,支撑对教师个人上传的课程资源进行删除、重命名和下载操作;可对收藏的资源进行取消收藏和下载收藏资源等操作;可对分享的资源进行取消分享操作。

(4)资源推送:与作业系统对接,通过作业系统向班级学生进行集体、个体的资源推送,用于学生学习,类型包含文档,PPT,视频,音频,图片等。

4

教学授课系统

为减轻教师负担,提高教学生产力,提高课堂效率,利用平台互联网和计算机技术来实现教育信息化,最终实现以教为中心向以学为中心的转变。平台具有在线教学授课系统,具体功能如下:

1、系统涵盖课前,课中,课后全过程,实现方便制作课件用于备课,调用相关内容进行授课。

2、支撑以科目/教材版本/课程/课时结构下创建课件。

3、无缝对接电子白板,一体机等设备,通过该类设备上的触屏功能实现备课和授课行为。

4、可实现在系统中随意书写,录入文字,改变文字颜色等基础操作功能。

5、操作应简单、方便,利用鼠标的点击、拖动就能实现绝大部分功能。

6、提供与云盘资源配套教材一致的电子课本,分段落分类型以图片形式呈现,可随时调用用于教学展示。

▲7、关联云盘资源,能在备课课件制作和授课过程中随时调用资源,类型包括图片、音频、视频、flash、word、ppt等。

8、实现备课或授课过程中直接通过PC端和移动端本地上传文件的功能。

▲9、实现备课或授课过程中直接通过移动端APP利用手机、PAD等移动设备自带的拍照、摄像功能实时同步原创素材到系统用于教学展示的功能。

▲10、关联作业系统,能在备课课件制作和授课过程中随时调用学生完成作业用于教学展示,内容包括学生作业中的习题,图片,音频,视频等。

11、对系统调用的图片类素材可进行独立标注、放大、缩小、选择等功能,并能实时保存在课件中。

12、对系统调用的视频类素材可全屏播放,并能对播放内容随时截屏生成图片再生资源。

13、对系统调用的PPT类素材可逐页浏览,不打乱原有播放顺序。

14、可实现任意摆放素材位置,增加展示页,调整展示页顺序等功能。

▲15、实现备课或授课过程中直接通过移动端APP指定或随机点名功能,并利用手机、PAD等移动设备自带的拍照、摄像功能实时同步学生练习到系统用于教学展示以达到随堂反馈效果。

16、可通过系统自带的截屏功能把授课过程中的内容分享到班级中,学生可通过PC端,移动端进行课堂内容的巩固复习。

17、实现移动端、平板端、PC端的多屏互动功能。

18、提供如直尺、三角板、量角器、圆规、计算器、常用图形制作等几何工具,并能直接在授课过程中通过平台进行教学展示。

19、可实现分享指定备课或授课内容给其他用户,分享范围可选全国,本地,本校。

5

电子教案系统

为减轻教师备课负担,方便教师集体备课,建立电子教案系统,教师可通过系统进行电子教案编写,系统自动对本校的学科教师编写的教案进行管理和统计,为教务管理人员提供分析的依据,同一区域的教师可查看年级教案,为集体备课教研活动提供教案支撑。具体功能如下:

1、教案存放结构:支撑在科目/教材版本/课程/课时结构下创建电子教案,教案可选择多课时。

2、教案编写:提供一个教案下分类编写,包含不限于教学目标、教学方法、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思等类型;类型可自行设置。

3、编辑教案:可对已完成教案随时编辑,修改。

4、教案分享:自动分享课时下的教案到年级教案,同校教师可通过年级教案查看同课时同校教师的教案,实现集体备课。

5、教案内容:在编辑教案内容时,支撑基础的文档编辑功能,如字体大小设置、颜色选择、本地上传图片、引用网络连接、加粗、斜体、下划线等功能。

6

作业系统

为解决班级、圈子等空间内发布作业的需求,进行作业应用的统一设计,实现线上布置,线下完成,教师可了解作业完成情况及耗时,家长可接收孩子的作业并复核孩子完成作业的时间。具体功能如下:

1、提供以科目/教材版本/课程/课时的结构与常识点同步的配套题库。

2、提供以科目/教材版本/课程/课时的结构与常识点同步的自建题库,教师可自主编题。

3、题库类型包含:选择、填空、判断、主观题、翻转课堂题、口语题、听力题等。

4、发布作业:提供编辑作业要求、勾选作业题目、设置答题方式(表单组卷答题或游戏答题)、预设班级、发布时间等功能;支撑附件推送,类型包含文档,PPT,视频,音频,图片等。

5、收取作业:教师可收取作业操控,收取的作业支撑学生查看答案;

6、统计分析:提供已交作业人数、未交详情、作业用时分析、题目错误率分析等功能,检测结果系统将形成数据分析报告供教师查阅;同时可以查看每道题目的完成率、正确率、平均答题时间等练习数据。

▲7、拓展接口:连接教学授课系统,可调用学生完成的每一次作业内容用于教学展示。

8、作业帮助辅导详情:接收范围内所有成员及发布者可以回复帮助。

7

考试系统

利用互联网技术,结合线下、线上考试成绩利用大数据进行分析,帮助学生查漏补缺,帮助教师剖析考题。

1、支撑教师、新萄京3522cc开展考试工作,支撑单一考试至各类统考,包括各个学区、新萄京3522cc和班级进行的各类考试,同时支撑各类月考、期中、期末、模拟考试等,考试数据可统一汇总。

2、同时支撑在线考试和线下考试的数据合并分析。

支撑多维度的成绩分析功能。包括学生情况分析、班级情况分析、年级情况分析、新萄京3522cc情况分析和区域情况分析。

3、对于班级的错题情况可进行统一汇总。

4、考试系统需配题库,覆盖小学、初中、高中所有年级、学科,兼顾多版本教材。题型包括选择题、判断题、填空题等。

5、县区管理员:可添加线下县区统考信息,教师录入统考成绩后,可查看县区统考成绩分析

6、新萄京3522cc管理员:可添加线下新萄京3522cc统考信息,教师录入统考成绩后,可查看新萄京3522cc统考成绩分析;对于县区创建的统考,学生录入成绩后,可查看县区统考成绩分析。

7、对于线上考试,支撑客观题自动批阅。

8、教师可查看考试班级整体的成绩分析:包括交卷人数、成绩等级情况、错题情况、考试用时情况、学生答题速度等数据。

9、教师可查看学生的整体成绩分析,包括学生姓名、成绩、交卷时间、答题时间、正确率等数据。

10、学生可查看个人线上与线下考试成绩分析情况。包括学生成绩、错题情况等数据。

11、学生的答题方式以答题卡的形式,做完一题自动跳转下一题。

12、家长可在家长端接收孩子(学生)的考试成绩信息。

8

学情系统

为提高教学质量,有针对性的开展教学活动,应对平台应用过程教师的教学行为、学生的学习行为进行数据的采集和统计,并以图表化形式呈现出来。

1、汇总学生学习行为数据,实时反馈学生的学习效果,追踪学生在平台开展的所有学习行为,了解学生学习效率和学习能力。

2、汇总教师教学活动中的行为数据,结合任课班级学生的学习行为和学习效果,输出教师教学的评价。教师可查看任课班级整体及个人的学习效果与学习行为的相关评价数据。

3、班主任可查看主管班级各个科目的整体及个人的学习效果与学习行为的相关评价数据。

▲4、新萄京3522cc管理层可查看本校各年级各科目学生整体与个体的学习效果与学习行为的相关评价数据,教师整体与个体教学效果与教学行为的相关评价数据。

5、教师可在每个课节下查看所教班级学生练习的汇总统计数据,同时可按班级进行检索,并以图表的形式显示。

6、教师可在每个课节下查看所教班级学生的练习汇总情况和每个学生单独练习详情。

7、根据大数据统计学生每次练习错误常识点的数据,提供教师在每个课节下查看易错常识点,并可按班级进行检索显示。

8、行为数据包括:优异常识点、薄弱常识点,易错题、学习投入度(做题数量/做题时长等)、教师任课班级人均常识点掌握数等。

9、汇总统计练习数据包括:练习人数、未练习学生名单、平均的练习次数、总的练习次数、平均练习的次数、平均练习的准确率等相关数据。

10、练习汇总情况包括:学生名字、评测等级、对应学生的(总练习次数、总练习时长、正确率、平均练习时长)等相关数据。

11、学生单独练习详情包括:该学生的每次练习时间、每次练习时长、每次练习得分、每次练习正确率等相关数据。

12、易错常识点内容包含(常识点类型、常见错题、选项和正确答案、类型题讲解内容)等数据。

9

教学管理系统

为方便教学应用过程中实时管理辖区内新萄京3522cc、教师、学生,对其平台应用过程的行为数据进行记录并提供相应的查看、统计、管理功能。

1、管理者可实时掌握学区、新萄京3522cc、班级中的教师和学生对平台对各类应用的使用情况,包括登陆、教学、学习、空间等各个教学环节的数据。

2、实时了解教师教学的最新数据,同时支撑对教师历史教学数据的查询。

3、支撑教师、新萄京3522cc、各级教育机构的使用。根据权限管理,可确保信息安全和隐私保护。

4、支撑实时查看和历史查询教师的登录、备课、授课、作业等信息化教学的详细数据。

5、实时了解学生进行信息化学习的最新数据,同时支撑对学生历史数据的自定义查询。

6、支撑学生的任课教师、所在新萄京3522cc、所在的各级教育机构进行管理。

7、实时查看和查询历史的学生登录、作业、参与各类学习应用的数据。

8、教育机构可根据权限,查询所辖学区内的教师、学生、班级、下级学区、新萄京3522cc的各类教学应用的情况。

9、支撑新萄京3522cc将自有资源调度给本校教师、学生使用。同时支撑本校教师在本校范围内进行教育资源的共建共享。

10、支撑新萄京3522cc对本校个性化校本教材(含内容)的添加、编辑、删除、权限设置;支撑新萄京3522cc开展个性化特色教育。

11、支撑各级教育机构将自有资源调度给本学区内的教师、学生使用。同时支撑本校教师在本学区范围内进行教育资源的共建共享。

12、可了解下级学区、所辖的新萄京3522cc、教师建设应用、教育资源共享情况。

13、实时了解教师的授课情况,包括课堂中进行点名、随堂反馈、课堂练习、题目讲解、常识点讲解、黑板板书等所有的课堂过程,统一进行查询和管理。

14、统一汇总教师的教学行为并输出为档案,进行统一查询和管理。

15、实时反馈学生的预习、课堂练习、被点名、作业、参与学习应用、家庭练习、学习交流等所有学习过程,统一进行查询和管理。

16、支撑教育管理者和教师开展现代化的教务工作,包括协同备课、小组备课,对教案管理、课件管理、授课过程管理、作业管理、教学反思管理、听课记录管理等各类常规教务工作进行实时反馈、交流和评价。

17、各级组织可添加对应的员工、教师、学生等用户帐号,并对帐号赋予适当的权限,及进行自由的管理。

18、教育机构和新萄京3522cc,可创建并管理内部的部门、班级、以及其他内部组织,并对其进行自有的权限分配和管理。

19、教师可对授课教材进行管理,在不同科目、不同年级、不同教材版本之间灵活进行切换,系统保存所有数据。

20、新萄京3522cc可根据本校实际情况,对本校校本教材进行管理,以便在本校开展个性化教学。区域教育机构可根据学区的实际情况,对本学区特色教材进行管理,以便在本学区开展特色的个性化教学。

10

办公管理系统

为方便对辖区内新萄京3522cc、教师日常教学工作、办公进行管理,应结合线下实际办学情况,提供使用便捷、操作简单的办公管理功能。

1、支撑办学工作的审批,审批应该包含:日常审批、考勤审批、财务审批。

2、根据审批类别,日常审批中应包含:采购申请、会议申请、通用申请等内容。

3、根据审批类别,考勤审批中应包含:请假申请、出差申请等内容。

4、根据审批类别,财务审批中应包含报销申请等内容。

5、审批流程大体为相关权限教师填写申请单后发起申请,同时支撑上传相关附件及抄送给他人。

6、申请过程中按照流程类别、审批状态来筛选审批,同时能查看详细申请内容与审批内容。

7、应具有相关日志记录功能,相关权限教师能建立日报、周报、月报、出差等工作日志。

8、日志建档中应包含完成的工作、未完成的工作、计划工作、需要的帮助等内容,同时支撑上传附件以及抄送给他人。

9、日志内容可按时间、类型来检索,同时可查看个人发出和收到的日志。

10、具有日程备忘录功能,呈现所有年级以及特定年级的日程,并以不同的颜色区分出工作日以及节假日,并标明节假日的名称,支撑以年、月为单位查看过往的日程。

11、具备教学考勤功能,考勤根据身份不同主要分为教师考勤和学生考勤。

12、教师考勤可在移动APP上通过新萄京3522ccWi-Fi或判别地理位置进行考勤打卡;同时可支撑自助查询功能。

13、学生考勤支撑根据班级手动导入学生卡信息,同时支撑可下载编辑的全班学生卡信息模板,批量导入学生卡信息。

14、学生考勤数据可按各年级各班学生人数、统计日期,学生姓名、考勤时间检索考勤统计信息。

15、考勤数据中应包含学生迟到次数、早退次数、缺卡次数、旷课次数等信息,同时支撑任意一种数据的排序查看。

11

人人通空间

为响应国家三通两平台中的人人通,应对教育系统下各类人群提供人人通空间,同时支撑自由组建性质共通的组织空间。

1、平台包括新萄京3522cc、班级、学生、教师、家长等个人空间。

2、空间支撑学科教研、常识交流、兴趣分享、名师工作、活动开展等。

3、支撑图文、视频、音频、活动、问答等多种信息类型,同时支撑安全常识学习、常识竞赛、各类评优活动的开展。

4、平台学习空间可在全国范围内实现信息和各类用户的互联互通。用户和管理者可通过灵活的各类权限管理功能,根据实际需要进行信息互联互通范围的设置和管理。

5、所有用户都可根据需要进行空间权限设置,设定访问者权限。并对展示内容根据访问者进行不同的展示,也可限制指定类型的访问者访问。对于学生用户,系统应设置隐私策略组,保障学生隐私安全。

6、支撑资源文件、图文信息、录音信息、视频信息、问答、投票、活动等多种空间工具。提供对空间用户、信息动态、权限管理的各类工具。各类活动教研工具和内置模板,支撑通过空间开展教研、交通安全、消防安全、兴趣常识答卷、评选等活动。

7、支撑学生和教师进行学习交流,教师可进行对应的管理,可通过班级空间进行班级范围内的各类教学活动与课外活动。

8、支撑开展各类教学和课外活动。同时,新萄京3522cc也可通过新萄京3522cc空间对本校和校外(最高可指定到全国范围内)进行本校各类动态、教学教研成果的传播。

9、新萄京3522cc可围绕本学区开展各类教学活动,传播教育理念、开展教研活动、进行表彰评选活动。可指定教师、学生、家长的信息动态的参与权限。

12

智慧家校系统

1、多平台:   windows、Android和IOS环境下均支撑教师、家长、学生用户登录使用。移动端和PC端访问平台的功能应用和数据基本一致。

2、通信:PC端支撑单点及批量信息的发布;移动端支撑用户之间的即时通讯。

3、教学业务:支撑在家校沟通中实现班级作业、班级通知、作业评价等教学业务功能。

4、资源推送:支撑不同角色用户按照权限对学生和家长进行资源和作业等的推送;支撑移动端推送。

5、平台支撑图文、视频、语音、文件等多种类型的家校通知。

6、平台支撑即时通讯,即时聊天。家校之间、家庭之间可进行图文、视频、文件、语音聊天,同时支撑群聊。

7、可参与学习空间中的各类家长学习空间,与其他家长互相交流经验、分享心得,共同交流。

8、即时向所有家庭成员同步反馈学生的学习评价诊断信息,帮助家长了解学生的学习效果、学习效率、学习行为,准确为家长定位学生的学习特征,并进行班级、新萄京3522cc、学区的对比分析。

9、家庭成员可以添加学生的生活信息数据,包括运动情况、睡眠情况、玩耍、绘画、书法等等各类行为的图文、视频、录音信息动态。让其他家庭成员突破空间限制关注孩子的成长。

10、可向家长即时反馈学生的学习行为、学习诊断评价,也可通过教师和其他家庭成员添加的学生生活动态信息,即时了解学生的每日成长行为,进行实时的亲情关注。

13

素质评价系统

通过线下主观评价,结合线上学习轨迹给予学生客观的素质评价体系。

1、可以自定义设置评价小组,负责对全班所有同学进行评价。

2、教师可以在本班同学中选择评价小组的成员,并设置评价小组组长。

3、同学互评可正常进行,并支撑小组组长录入所有同学的评价结果。

4、能查看已结束和未开始的评价,同时可查看评价截止日期、年级、评价完成人数等信息。

5、可自动生成数据分析报告,报告应包含学生的综合概述、学业发展、品德发展、兴趣特长、身心发展、学业负担的相关信息。

6、已结束评价可生成评价分析结果,结果中包含数据分析报告、评价详情、完成情况、评价权重等信息。

7、评价权重可由新萄京3522cc管理员配置,配置系数范围为1至5,数字越大表示越重要。

8、系统可根据权重自动计算各关键指标综合评价结果,支撑饼状图、细项指标图等图表形式呈现。

9、评价详情以文字形式表达数据分析报告的各项数据,给出学生评价的完成进度。

14

移动端应用

应用平台支撑多终端使用,不同终端应用功能大体上要保持一致,根据终端特点具备特色功能。

▲1、支撑安卓(Android)和苹果(IOS)系统。

2、根据角色身份权限不同,移动端APP可完成各类身份权限的特定功能:教师能实现通过移动端APP布置作业、上传资源、随机点名、发布通知、即时通讯、红包提现、人人通空间、发起投票、查询参与活动等功能;学生能实现通过移动端APP完成作业,自主练习评测、人人通空间、发起投票、查询参与活动、接收通知等功能。

3、实现个人信息查看、修改密码、上传头像等基础应用管理功能。

15

教学微助手

为了便于教师在课堂上随时随地进行资源调用、课件展示、教学互动等,结合微信小程序教师可通过教学助手功能辅助教学授课。

▲1、通过教学助手微信小程序,扫描教学授课中授课模式下的教学助手二维码,自动关联登录账号和授课模式。

2、能够实现在教室巡讲过程中使用控制教学授课的课件讲解、随机选人、随堂反馈和激光笔等功能。

3、课件讲解页面同步控制,可实现控制教学授课中调用课件中的资源、资源发送到班级圈等功能。可调用课件中包括图片、PPT、word文档、音频、视频等格式的资源,进行课件资源的播放、放大、缩小、预览、截屏等。

4、随机选人同步操作,可实现控制教学授课中随机选人功能,可进行随机选人和随机选组,输入随机选人的人数或者随机选组的组数,点击确定,可进行随机选人或选组,并且可以对选择的人或者组进行点赞。

5、随堂反馈同步操作,实现授课过程中通过教学助手的自带拍照功能拍摄学生练习、实验、课堂行为等照片视频同步到授课大屏上用于课堂讲解。

6、移动端激光笔。激活激光笔功能,可操控激光点在教学授课中的位置,便于教师在教室中任何地方使用移动激光笔指向重点常识。

 

三、工期(交货时间)要求

合同签订之日起,10个日历日内完成平台调试开通并交付采购方使用。

四、培训及售后服务

1、售后服务

(1)提供不低于两年的免费升级服务和免费上门服务(自项目验收合格之日起计算)。服务期满后在不高于本次中标价的前提下,由双方自行协商购买后续服务。

(2)提供400免费客户服务热线支撑及配置技术人员现场支撑。

3)服务期内实行免费维护,售后服务响应时间为2小时以内,一般故障在4小时内解决问题;如电话内不能解决的问题,需派相关人员到现场解决。

2、培训及运营

1)智慧教学平台应用培训,在实施初期由中标单位提供培训讲师集中对本项目覆盖新萄京3522cc的管理层、教师进行培训学习,确保采购方能熟练操作平台应用功能。

五、付款方式

项目验收后,一年内付清,具体付款方式按照中标后双方签订的合同条款为主。

六、评分标准

序号

评审内容

评分档次及依据

分项总分

1

价格因素

进入复审的投标价格最低投标报价为评标基准价,其价格分为满分。其他投标人价格分按以下公式计算:

投标报价分=(评标基准价/投标报价)×10

10

2

项目方案评定

对投标人的项目方案、项目实施计划、运营服务等方面进行综合评价酌情打1-10分。

10

3

投标文件对技术要求的响应程度

所投产品技术参数完全符合招标文件要求的,计20分。

其中▲部分参数不满足或负偏离的每一项扣1分,▲参数配置不详、缺漏项的、负偏离的,每处扣0.5分,扣完为止。

(备注:须提供以上所投主要产品对本项目所作的详细技术参数说明资料或者平台系统功能截图资料等)

20

4

系统演示

(20分)(备注:

投标人远程进行系统演示,需演示交付使用的系统中各项真实功能及应用,不能是孤立的、拼凑的App功能。单一PPT演示、产品模型演示不得分,演示时间为30分钟,演示必须包括但不限于所要求演示的评分内容。

1、考虑到瓦窑师生应用的便捷性,请演示所投服务平台与徐州市智慧教育公共服务平台实现统一认证登录效果,通过登录徐州市智慧教育公共服务平台后无需另外输入账号密码即可访问服务平台并使用相关应用功能。(功能能正常使用,满足或优于本项演示需求的得3分;不满足或者功能性差的不得分。)

2、符合教育信息化2.0行动计划,要求涵盖教师课前、课中、课后教学全过程;操作便捷灵活,符合教学特性需要;平台各模块业务贯通、数据贯通,优得3分,良得1.5分,一般得0.5分。

3教学授课应用功能展示:根据科目/年级/教材版本/章节/课时的结构进行授课时,可调用跟本课时相关的电子课本,课本内容以图片碎片化的形式提供;自动关联资源中心,可随时调取图片、音频、视频、动画,PPT,WORD等素材资源展示到屏幕上;通过手机拍摄功能可对正在上课章节上传实时拍摄的图片、视频用于教学展示;自动关联作业系统,可随时调用学生作业完成情况、完成内容、易错常识点、作业系统中的题库内容展示到屏幕上。(功能能正常使用,满足或优于本项演示需求的得4分;不满足或者功能性差的每一项扣1分,扣完为止,本项最低得0分。)

4、作业应用功能展示:作业布置给学生呈现的类型分为传统的表单答题方式和动画游戏答题方式;推送给学生的题型包含选择、判断、填空等客观题外,还需具备主观题型;可布置翻转课堂类型作业,布置此类作业时自动关联资源中心,可在布置作业时从资源中心中选取素材资源作为附件推送给学生;在同一教师设定不同的作业目标,根据学生个性化特点布置,能在教师选择教材、课时以后,自动匹配该课时的习题,学生答题后系统会自动批改,给出作业目标达成情况的评价。(功能能正常使用,满足或优于本项演示需求的得2分;不满足或者功能性差的每一项扣1分,扣完为止,本项最低得0分。)

5、智能考试系统应用功能展示:根据科目/年级/教材版本/章节的结构下对考试范围的课时进行选择,自动出题组卷,无需人工选择;支撑单个试题一键换题,以便更换相同答题方式的题目。(功能能正常使用,满足或优于本项演示需求的得2分;不满足或者功能性差的每一项扣1分,扣完为止,本项最低得0分。)

6、教学助手应用功能展示:可通过教学助手关联微信小程序后对教学授课过程进行远程控制操作,使用手机进行教学授课课件资源的展示,同步调用做好课件中的资源进行播放、放大、缩小;能使用微信小程序调出随机选人功能进行随机选择,并对选择的学生进行点赞;能使用移动端来操控激光笔功能指向老师教学授课过程中的位置。(功能能正常使用,满足或优于本项演示需求的得3分;不满足或者功能性差的每一项扣1分,扣完为止,本项最低得0分。)

7、基于现场的教学过程演示内容后,能实时生成当天的教学和一段时间内的关联应用数据,并通过平台自有功能展示相应的数据呈现协助教育局、新萄京3522cc管理。(功能能正常使用,满足或优于本项演示需求的得3分;不满足或者功能性差的不得分。)

20

6

综合实力

1、提供所投服务平台原厂获得ISO9001质量管理体系认证证书的得2分,不提供不得分。(提供证书复印件加盖服务平台开发企业公章装入投标文件)

2、提供所投服务平台及其子模块具有相关App著作权登记证,每获得1个计1分,最高计4分。(提供证明材料复印件,并加盖服务平台开发企业公章装入投标文件)。

3、提供所投服务平台原厂获得CMMIApp能力成熟度集成模型认证证书三级以上的(含三级)得3分,不提供不得分。(提供证书复印件加盖服务平台开发企业公章装入投标文件)

4、提供所投服务平台具有信息系统安全等级保护备案证明,且备案等级为三级及以上的计3分,低于三级的计1分,不提供不得分。(提供备案证明复印件加盖服务平台开发企业公章装入投标文件)

5、提供所投服务平台原厂获得国家高新技术企业认证证书的得3分,不提供不得分。(提供备案证明复印件加盖服务平台开发企业公章装入投标文件)

6、提供投标人所投教学系统获得国家常识产权局颁发的实用新型专利证书的得3分,不提供不得分。(提供证明材料复印件,并加盖服务平台开发企业公章装入投标文件)。

7、提供所投服务平台原厂获得国家出版物经营许可证的得3分,不提供不得分。(提供备案证明复印件加盖服务平台开发企业公章装入投标文件)

8、提供所投服务平台近三年来通过中央电化教育馆数字校园综合解决方案测试合格名单的计3分,不提供不得分。(提供有效期内的测试证书复印件加盖送测单位公章装入投标文件)

9、提供所投服务平台入选过省级教育装备创新成果目录的计3分,不提供不得分。(教育装备创新成果目录中的企业名称需跟服务平台开发企业名称一致,提供文件复印件加盖入选名录企业公章装入投标文件)。

10、所投服务平台近五年来以平台为载体举办过全国性大型教育信息化研讨或研训会议活动的计1分。(须提供省级或以上教育主管部门或教研部门或中国教育技术协会及其各专业委员会相关证明材料,含下发通知、会务材料和活动现场照片等,加盖服务平台开发企业公章装入投标文件)

11、所投服务平台近五年来获得省级或全国级教育系统出具的鉴定报告或专家评审意见的得2分,不提供不得分。(鉴定报告或专家评审意见中出现的企业名称,须与平台开发企业名称一致并加盖服务平台开发企业公章装入投标文件,否则不计分)。

30

7

售后服务

(1)投标人非平台制造商的,须提供平台厂家出具的投标授权及售后服务承诺函原件,两者都提供的得3分,只提供其中一项或不提供的不得分。(投标人既是平台制造商的,只提供售后服务承诺函原件即可

(2)投标人须提供2017至今教育类别项目中标通知书或供货合同,有1个得1分,最多得2分。(提供中标通知书或供货合同复印件加盖投标人公章装入投标文件)

(3)根据各投标人提供的详尽培训应用引导方案,方案内容具体且附有实际案例,符合相应业务流程及标准的详尽程度酌情打1-5分。

10

 

 

上一条:公 示 下一条:新沂市瓦窑镇吕庄幼儿园院墙拆建工程第三次招标公告

关闭

XML 地图 | Sitemap 地图